Mi Symbaloo

Una manera fácil de hacer un títere....

"Pienso que los títeres tienen mucho para ofrecer a la educación, porque 

olvidamos que su única utilidad no es el espectáculo". 

Mariano Dolci(titiritero y pedagogo italiano)

                    

Los títeres permiten que el niño desarrolle su creatividad e imaginación, manifiestan su personalidad, comunican sus sentimientos, establecen diálogos con sus pares y,  descarga las tensiones y emociones.

• ¿Por qué usar títeres en el campo educativo?

• Porque estimulan la capacidad de atención y concentración del niño.
• Porque incrementan el vocabulario pasivo del niño.
• Porque es un medio de estimulación auditiva y visual.
• Porque desarrolla la comprensión del niño al interactuar con el títere.
• Los títeres se pueden emplear para enseñar prevención y cuidado del cuerpo.
• Son fáciles de crear o adquirir.
• Permite a los niños comprender mejor los temas pre-escolares.
• Estimulan el raciocinio lógico del niño.
• Porque los invita a “viajar” con la imaginación.
• Puede enseñarse además, valores, principios a desarrollar también la capacidad empática y la tolerancia.

extraído de https://www.youtube.com/watch?v=am4p8hnuJ5s
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-etapa27.htm

Un experimento fantástico y casero....

Algo que les fascina a los niños son los globos, entonces que mejor idea que hacer este experimento con ellos.... es fácil y rápido!





extraído de https://www.youtube.com/watch?v=ykulfcCeAnY

Acciones mediante el juego para calmar a nuestros pequeños...

Siempre pensamos que la infancia es la edad más feliz de la vida, una etapa que se asocia a ideas como la alegría, la armonía, el bienestar, el cuidado y la preocupación continua en torno a un niño.

Pero, los niños también pueden tener malos días; sentirse decaídos emocionalmente por algo que pasa en su vida y que no son capaces de comprender o manejar.

En ocasiones como esas el sitio The Pennington Point recomienda algunas acciones para hacerle ver que aunque no se pueda evitar el problema, hay que encararlo de la mejor manera y tranquilos.

•  Respira profundo. Pero de veras profundo. Después pequeñas respiraciones: respira mientras tú y el niño lleva sus manos por encima de la cabeza, expiren lentamente mientras bajan los brazos lentamente. Algunas pocas repeticiones y después de vuelta a las actividades habituales.
  
• Salten. Que el niño deje lo que esté haciendo y dé 20 saltos. Esto es especialmente bueno cuando parecen tener energía de sobra y nada en qué ocuparla.
  
• El juego de los colores. Con un día despejado o soleado puedes salir con los niños, llevando contigo papeles de colores que pegues en diversos lugares: un árbol, una banca, el parabrisas de un coche, etc. Una vez montado este escenario, sitúate en un punto más o menos central, desde donde puedas ver todos los colores y, cuando todos estén listos, grita alguno de estos. ¡Rojo!, por ejemplo, y que el niños (o niños) salgan corriendo para traerte el papel. Puedes variar este juego combinando el nombre del niño con un color específico, para también hacer que todos participen y sea este un juego más que una competencia.
  
• Jueguen un juego. Puede ser uno de mesa o uno simple que no requiera más que el cuerpo, una hoja de papel y un lápiz, un par de dados, etc. A veces lo único que los niños quieren es un poco más de atención.
  
• Música. En la antigüedad se creía que la música domaba a las fieras, y aunque el niño está lejos de esta comparación, no son pocos los estudios que señalan el efecto tranquilizador y relajante que algunas tonadas tienen sobre nuestro pensamiento, nuestras emociones y aun sensaciones físicas como el dolor. Elige el ritmo de acuerdo al temperamento del niño (niños).

• Un baño. No uno habitual, sino uno relajante, uno que le permita jugar en el agua.
  
• Lean un libro. Preferentemente una lectura dinámica, fingiendo voces y haciendo ademanes atractivos, personificando lo que el libro indica, incorporando el entorno para simular el escenario.
  
•  Juega a los animales. Pídele al niño que actúe como el animal que le digas.

• La cámara lenta. Que todo se mueva lentamente. Que te sigan por todos lados como si todo pasara en cámara lenta. Puede que uno de los niños haga de líder para que los demás imiten sus acciones.
  
  Estas son pequeñas acciones que podemos hacer juntos, y demostrarles que frente a un problema o un día feo, siempre tendrán un apoyo para enfrentarlo, pasarlo de la mejor manera posible y seguir el camino.

extraído de http://www.mamanatural.com.mx/2012/07/20-maneras-de-calmar-a-tu-hijo-dia-dificil/

La Pulga Leocadia es un juego educativo pensado para niños con deficiencia visual.

Los responsables de Educación de la ONCE han presentado en Madrid el juego interactivo “La Pulga Leocadia”, un trabajo realizado en colaboración con el Centro de Investigación, Desarrollo y Aplicación Tiflotécnica de la Organización (cidat) y la empresa code factory.

“La Pulga Leocadia” es un software especialmente diseñado para niños con discapacidad visual de edades comprendidas entre los dos a los cinco años, por lo que su principal objetivo es acercar el uso del ordenador y las nuevas tecnologías de la comunicación y la información a los niños ciegos de estas primeras edades, tal y como ha explicado Ángeles Lafuente, coordinadora del proyecto. El software permite trabajar con el teclado del equipo y con el ratón, y utiliza información auditiva y refuerzos verbales de forma constante, con efectos sonoros, voces naturales y expresivas que posibilitan y motivan al niño la comprensión del programa.

El juego, concebido como material didáctico dentro del proceso educativo de los niños ciegos y deficientes visuales, puede ser utilizado también por niños videntes debido a su claridad en las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información. Constituye, así, y está concebido como un instrumento integrador dentro del aula, aspecto que se acentúa al ofrecer la posibilidad de trabajar en castellano, gallego, catalán, eusquera o inglés.

¿Qué quieres hacer? Con esta pregunta comienza el viaje por el mundo de Leocadia, la pulga que ha de enfrentarse al mundo desde su pequeño tamaño y la compañera inseparable del niño ciego o deficiente visual que, mediante su voz, le irá guiando por cada uno de los momentos y actividades del juego.

Desde el menú inicial, Leocadia ofrece al usuario la opción de leer un cuento, bien por capítulos (”La Pulga Leocadia”, “Sillas y cojines”, “Una, dola, tela, catola” y “El mar”) o bien de continuo, o la opción de acceder a los juegos interactivos, separados en dos niveles que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada niño, su capacidad de atención, sus conocimientos y su ritmo de aprendizaje, “ir construyendo nuestro propio castillo”. Todo ello ideado por Antonio Vicente Lucerga, autor real del cuento, especialmente sensibilizado con las necesidades educativas de los niños con discapacidad visual, que se ha volcado en su aportación literaria a este proyecto, y quien ha comentado durante la presentación que su cuento surgió con la intención de que el niño ciego se identificara con la pulga y, a través de ella, pudiera reconocer su capacidad de superación ante todos los límites que se vaya encontrando.

A modo de moraleja el cuento concluye con la lucha de Leocadia por mantener en pie un castillo de arena en la playa, cuya representación significa la necesidad de ir construyendo nuestro propio castillo, en este caso el del niño, luchando más que contra el mar contra la propia tierra que es el terreno en el que uno está y puede controlar, tal y como ha apuntado el autor.

El juego ha sido diseñado por un grupo de profesionales de la ONCE, con muchos años de experiencia en la educación de personas ciegas y deficientes visuales y en la creación de juegos adaptados, con el fin de cumplir todos los aspectos psicopedagógicos y los contenidos del currículo exigidos en la Educación Infantil.

A través de “La Pulga Leocadia” el niño desarrolla las nociones básicas del conocimiento y control del propio cuerpo y de su autonomía personal, la convivencia con los demás y el descubrimiento del entorno, el aprendizaje del lenguaje y de las habilidades comunicativas, la representación numérica, y la expresión artística y la creatividad.

(Información extraída de diario “El Mundo”).

descargar la pulga leocadia DESDE ESTE ENLACE http://educacion.once.es/leocadia.htm

A MI ME ENCANTÓ!! Sé que resultará de gran utilidad.
ESPERO LO DISFRUTEN MUCHO!

extraido de https://www.facebook.com/media/set/?set=a.168986529822685.52694.143796182341720&type=3

Nombre del juego: Globos sensoriales

Para hacer este juego podemos utilizar cualquier cosa que tengamos en casa, sobre todo en la cocina. Tomen nota de lo que necesitan:

• elementos para el tacto/sonido: arroz, lentejas,azúcar, harina, cereales, gel de baño, semillas de sésamo, etc…
• 1 embudo
• pajitas de beber o un palillo japonés
• globos de colores (por ejemplo: 4 colores diferentes – 3 de cada uno.

Cómo introducir los materiales dentro del globo

Introducimos el embudo dentro del orificio del globo
Escogemos el material que queremos introducir y con la ayuda de una pajita o un palillo japonés presionamos para bajar el material por el embudo. Si introducís algún líquido, puedes utilizar un bote tipo el de ketchup (estrujable).

Por ejemplo: un total de 12 globos:

3 globos rosas y 3 globos morados llevaban gel de baño, sésamo y plastilina
3 globos azules y 3 verdes llevaban agua, arroz y harina

Cómo funciona el juego

• Una opción sería empezar por que el niño ordenara los globos por colores
• Hacemos que emparejen los globos según el contenido.
• Una vez ya estén familiarizados con el juego, podemos introducir el resto de globos.
• Para acabar el juego, podemos mostrarles el contenido de los globos en unos platitos y que adivinen qué lleva cada globo.
• Otra idea es poner un latón con agua y ver qué globos flotan y cuáles se quedan en la superficie.
  
  
  

extraído de http://www.bebesymas.com/actividades-bebes-ninos/hazlo-tu-mismo-globos-sensoriales-un-juego-estimulante-para-ninos

http://blogdeunamadredesesperada.blogspot.com/2013/04/globos-rellenos.html

...Medios de Transporte...

extraído de https://www.youtube.com/watch?v=8dgyKeqQKfo